Les 10 dernières actualités https://puydesciences.uca.fr/le-media/articles/peut-on-se-fier-aux-accreditations-et-aux-classements-pour-evaluer-la-qualite-dun-etablissement-1 <p><strong>Avant de s’inscrire dans un établissement, les étudiants sont à l’aff?t d’indicateurs de qualité. Mais les labels, les accréditations ou les classements peuvent-ils renseigner sur les atouts pédagogiques d’un cursus?? Et en mesurant la conformité à des procédures, que disent-ils des performances réelles d’une école ou d’une université??</strong></p> <hr> <p>Chaque année, des milliers de futurs étudiants scrutent les sites des grandes écoles et des universités à la recherche d’un sésame?: le bon label, la bonne accréditation, la bonne place dans un classement. <a href="https://www.aacsb.edu/accreditation" class="lien_externe">AACSB</a>, <a href="https://www.efmd.org/equis" class="lien_externe">EQUIS</a>, <a href="https://www.shanghairanking.com/" class="lien_externe">classement de Shanghai</a>, <a href="https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings" class="lien_externe">Times Higher Education</a> – autant de sigles qui promettent l’excellence. Mais que mesurent-ils réellement??</p> <p>La réponse est moins rassurante qu’il n’y para?t. L’accréditation, c’est la reconnaissance officielle qu’un établissement respecte un ensemble de normes et de procédures définies par avance. La labellisation, c’est l’attestation de conformité à des critères de qualité dans des domaines précis (internationalisation, insertion professionnelle, innovation…).</p> <p>Ces dispositifs évaluent donc avant tout le respect de règles, non la performance effective de l’établissement. Un glissement qui n’est pas anodin.</p> <h4>Le ??paradoxe de la conformité??</h4> <p>Conforme et performant?: ces deux qualificatifs ne sont pas synonymes. Un établissement peut afficher des résultats médiocres tout en respectant à la lettre toutes les procédures d’une accréditation ou d’un label – par exemple, à l’université, le label ??HR Excellence in Research?? (<a href="https://www.amue.fr/publications/actualites/details/hrs4r-comprendre-et-obtenir-le-label-rh-europeen-1" class="lien_externe">HSR4R</a>) de la Commission européenne qui valorise les établissements signataires de la ??Charte européenne des chercheurs?? et du ??Code de conduite de recrutement des chercheurs??, ou encore le Label Développement durable et responsabilité sociale <a href="https://franceuniversites.fr/actualite/label-ddrs-un-levier-pour-mobiliser-les-universites-et-associer-les-territoires/" class="lien_externe">DD&RS</a>, lancé en 2015 par un collectif coordonné par France Universités et la Conférence des grandes écoles.</p> <p>? l’inverse, un établissement innovant peut s’éloigner des standards requis sans pour autant offrir un enseignement de moindre qualité ou un impact sociétal insatisfaisant.</p> <p>La conformité déterminerait la performance?: voilà le raccourci trompeur que nos recherches mettent en lumière.</p> <p>Ce que nous appelons le ??paradoxe de la conformité?? désigne ce phénomène troublant?: plus un établissement accumule les labels et les accréditations, moins sa performance réelle – mesurée par la réussite des étudiants, la qualité des enseignements ou l’impact de la recherche – <a href="https://freopp.org/whitepapers/college-accreditation-does-not-guarantee-good-student-outcomes/" class="lien_externe">tend à progresser</a>.</p> <p>Par exemple, les <a href="https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1472811714000494" class="lien_externe">établissements accrédités AACSB optimisent leur conformité, pas forcément leurs services aux étudiants et à la société</a>. Selon une <a href="https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s12115-011-9417-8.pdf" class="lien_externe">étude portant sur plus de 2?300 étudiants dans vingt-quatre business school accrédités</a>, 45?% des étudiants interrogés ne signalent aucune amélioration significative de leurs compétences clés – pensée critique, raisonnement complexe et rédaction – au cours de leurs deux premières années et 36?% après 4?ans.</p> <h4>Des risques d’uniformisation et de mésusages</h4> <p>Les classements universitaires – qu’il s’agisse du classement de Shanghai, du Times Higher Education ou du <a href="https://www.topuniversities.com/qs-world-university-rankings" class="lien_externe">QS World University Rankings</a> – amplifient ce paradoxe en lui ajoutant plusieurs risques spécifiques, que nous documentons dans une <a href="https://www.pubp.fr/management/5312-le-manager-public-face-aux-risques-9782383773085.html" class="lien_externe">publication scientifique récente</a>.</p> <p>Premier risque?: une hiérarchisation souvent infondée. Ces classements reposent sur un nombre limité d’indicateurs – nombre de publications scientifiques, réputation académique, ratio étudiants/enseignants – qui favorisent mécaniquement les grandes universités anglo-saxonnes, richement dotées. Les universités fran?aises, essentiellement financées par l’?tat et de taille régionale, s’y retrouvent structurellement pénalisées.</p> <p>Paradoxalement, beaucoup d’entre elles continuent de prendre ces classements pour boussole, alors qu’elles n’ont objectivement que peu de chances dans cette compétition. Elles se retrouvent à courir une course dont les règles ont été écrites pour d’autres. La <a href="https://www.leru.org/" class="lien_externe">League of European Research Universities</a> (LERU), qui regroupe les meilleures universités européennes, <a href="https://www.leru.org/publications/university-rankings-diversity-excellence-and-the-european-initiative" class="lien_externe">se positionne d’ailleurs clairement contre ces classements</a>.</p> <p>Deuxième risque?: l’uniformisation. En imposant les mêmes critères à toutes les universités du monde, ces accréditations et classements poussent les établissements à se ressembler, au détriment de leurs spécificités. Ce phénomène conduit à l’émergence d’un <a href="https://books.google.fr/books?hl=fr&lr=&id=sCdfZMxf8usC&oi=fnd&pg=PA209&dq=Ordorika+et+Lloyd+(2013)&ots=aPxtH3olP1&sig=k1W4-bJWER8UR_NY5p0pDbxkHU8" class="lien_externe">??idéal unique d’université??</a> qui ne correspond à la réalité que d’une poignée d’établissements mondiaux.</p> <p>Les universités de proximité (nombreuses en France et dans le monde), investies dans la réussite étudiante et le développement régional, n’ont guère intérêt à sacrifier leurs missions fondamentales pour grimper quelques places dans un palmarès mondial ou obtenir une accréditation internationale.</p> <p>Troisième risque?: les déviances et les mésusages. Lorsqu’un indicateur devient un objectif stratégique, les comportements s’adaptent pour l’optimiser?– pas toujours de manière éthique. Des organismes d’accréditation proposent des prestations de conseil aux établissements qu’ils évaluent, créant un conflit d’intérêts manifeste.</p> <h4>Aller au-delà des apparences de performance??</h4> <p>Derrière la vitrine des accréditations et des classements, la réalité est souvent moins reluisante. Les évaluations scolaires et universitaires nationales et internationales – comme le <a href="https://www.oecd.org/pisa/" class="lien_externe">programme PISA de l’OCDE</a> ou les enquêtes du Haut Conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (<a href="https://www.hceres.fr/fr/evaluations" class="lien_externe">HCERES</a>) suggèrent que la <a href="https://www.tresor.economie.gouv.fr/Articles/2025/12/02/la-performance-du-systeme-educatif-en-france-quels-enjeux-economiques" class="lien_externe">performance réelle des élèves ou étudiants stagne</a>, <a href="https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s12115-011-9417-8.pdf" class="lien_externe">voire recule dans des établissements pourtant couverts de distinctions</a>.</p> <p><a href="https://www.aei.org/research-products/report/rethinking-accreditation-in-higher-education/" class="lien_externe">Les accréditations produisent des ??apparences de performance??</a>?: l’établissement semble performant parce qu’il est conforme, non parce que ses étudiants progressent davantage ou que sa recherche impacte la société. Cela correspond à un <a href="https://www.jstor.org/stable/2778293" class="lien_externe">??découplage??</a> entre conformité et performance souvent permis par le <a href="https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2590291125004541" class="lien_externe">??cérémonialisme??</a> des accréditations et classements.</p> <p>Or, l’<a href="https://shs.cairn.info/article/FORM_117_0089?tab=resume" class="lien_externe">??effet établissement??</a> sur les salaires à la sortie de l’université, voire des grandes écoles, se réduit sensiblement?: c’est d’abord le profil individuel de l’étudiant et le contexte du marché du travail qui déterminent son insertion. La réputation de l’établissement, construite sur des classements, des accréditations et des labels, perd beaucoup de sa substance à ce niveau d’analyse.</p> <p>Critiquer les classements ou les accréditations ne revient pas pourtant à plaider contre l’évaluation des universités. Bien au contraire?: les organisations publiques se doivent de rendre compte de leurs activités à leurs parties prenantes. Des dispositifs comme le <a href="https://www.hceres.fr/" class="lien_externe">HCERES</a>, l’<a href="https://anr.fr/" class="lien_externe">ANR</a> ou les accréditations institutionnelles participent déjà utilement à ces évaluations. Mais une évaluation pertinente devrait être spécifique aux objectifs de chaque établissement, et non uniformément appliquée à des organisations de nature, de taille et de missions très différentes.</p> <p>Le ??paradoxe de la conformité?? décrit ici ne concerne d’ailleurs pas que l’enseignement supérieur. Dans de nombreuses organisations publiques?– h?pitaux, lycées, collèges, administrations, collectivités locales – la multiplication des normes et des procédures d’accréditation ou de classement est devenue un objectif en soi, parfois au détriment de la qualité effective du service rendu. La le?on est simple mais essentielle?: être conforme, ce n’est pas être nécessairement bon. Avant de choisir un établissement – ou de lui faire confiance?– cela vaut la peine de regarder derrière l’arbre des accréditations et des classements pour observer la forêt de la réalité.</p> <p><span><a href="https://theconversation.com/profiles/laurent-meriade-510685" class="lien_externe">Laurent Mériade</a>, Professeur des universités en sciences de gestion - Agrégé des facultés - IAE - CleRMa, <em><a href="https://theconversation.com/institutions/universite-clermont-auvergne-uca-2287" class="lien_externe">Université Clermont Auvergne (UCA)</a></em></span></p> <p>Cet article est republié à partir de <a href="https://theconversation.com" class="lien_externe">The Conversation</a> sous licence Creative Commons. Lire l’<a href="https://theconversation.com/faut-il-se-fier-aux-accreditations-et-aux-classements-pour-evaluer-la-qualite-dun-etablissement-282625" class="lien_externe">article original</a>.</p> Thu, 02 Jul 2026 22:00:00 GMT https://puydesciences.uca.fr/le-media/articles/peut-on-se-fier-aux-accreditations-et-aux-classements-pour-evaluer-la-qualite-dun-etablissement-1 Celine.ROUAIRE@uca.fr (Celine ROUAIRE) 2026-07-02T22:00:00Z https://polytech-clermont.fr/actualites/taxe-dapprentissage-2026-soutenez-les-ingenieurs-de-demain-a-polytech-clermont <img src="/medias/photo/v_bannieres_1783064099886-png" width="150px"><br><p data-path-to-node="3">La plateforme nationale <b data-index-in-node="24" data-path-to-node="5">SOLTéA</b> ouvre ses portes dès le <b data-index-in-node="55" data-path-to-node="5">26 mai 2026</b>. Ne laissez pas l'?tat décider à votre place : soutenez une école publique ancrée au c?ur de votre territoire !</p> <h5 data-path-to-node="7">??<br> Pourquoi choisir Polytech Clermont cette année ?</h5> <p data-path-to-node="8">En versant le solde de votre taxe d'apprentissage à notre école, vous participez concrètement à :</p> <ul data-path-to-node="9"> <li> <p data-path-to-node="9,0,0"><b data-index-in-node="0" data-path-to-node="9,0,0">L’innovation pédagogique :</b> Financement d'équipements technologiques et industriels de pointe.</p> </li> <li> <p data-path-to-node="9,1,0"><b data-index-in-node="0" data-path-to-node="9,1,0">Des formations connectées au marché :</b> Adaptation constante de nos programmes aux réalités et futurs besoins des entreprises.</p> </li> <li> <p data-path-to-node="9,2,0"><b data-index-in-node="0" data-path-to-node="9,2,0">L’avenir de votre secteur :</b> Vous facilitez l'insertion de nos étudiants et sécurisez vos futurs recrutements.</p> </li> </ul> <h5 data-path-to-node="11">Le calendrier de la campagne 2026</h5> <p data-path-to-node="12">La répartition s'organise sur la plateforme SOLTéA en deux périodes clés :</p> <ul data-path-to-node="13"> <li> <p data-path-to-node="13,0,0"><b data-index-in-node="0" data-path-to-node="13,0,0">1ère campagne :</b> Du 26 mai au 21 octobre 2026.</p> </li> <li> <p data-path-to-node="13,1,0"><b data-index-in-node="0" data-path-to-node="13,1,0">2ème campagne :</b> Du 3 septembre au 21 octobre 2026.</p> </li> </ul> <blockquote data-path-to-node="14"> <p data-path-to-node="14,0">?? <b data-index-in-node="3" data-path-to-node="14,0">Gain de temps :</b> Si vous nous avez soutenus l'année dernière, vous pouvez répliquer votre affectation en un clic depuis l'onglet <b data-index-in-node="131" data-path-to-node="14,0">? Synthèse ?</b> de SOLTéA !</p> </blockquote> <h5 data-path-to-node="16">??<br> Comment nous soutenir en 3 étapes simples ?</h5> <ol data-path-to-node="17" start="1"> <li> <p data-path-to-node="17,0,0"><b data-index-in-node="0" data-path-to-node="17,0,0">Connectez-vous</b> sur la plateforme <response-element ng-version="0.0.0-PLACEHOLDER"><link-block _nghost-ng-c2136259585="" class="ng-star-inserted"><a _ngcontent-ng-c2136259585="" _nghost-ng-c2397870472="" class="ng-star-inserted lien_externe" data-hveid="0" data-ved="0CAAQ_4QMahcKEwiSuqGm_LWVAxUAAAAAHQAAAAAQLg" decode-data-ved="1" externallink="" href="https://www.soltea.education.gouv.fr/" jslog="197247;track:generic_click,impression,attention;BardVeMetadataKey:[["r_90a509397a7e3666","c_7533cba62a6f1c15",null,"rc_381dbf802e5f4ad8",null,null,"en",null,1,null,null,1,0]]" rel="noopener" target="_blank">SOLTéA</a></link-block></response-element> via votre espace Net-Entreprises.</p> </li> <li> <p data-path-to-node="17,1,0"><b data-index-in-node="0" data-path-to-node="17,1,0">Recherchez-nous</b> gr?ce à notre identifiant unique :</p> <ul data-path-to-node="17,1,1"> <li> <p data-path-to-node="17,1,1,0,0"><b data-index-in-node="3" data-path-to-node="17,1,1,0,0">Nom :</b> Polytech Clermont</p> </li> <li> <p data-path-to-node="17,1,1,1,0"><b data-index-in-node="3" data-path-to-node="17,1,1,1,0">Code UAI :</b> <code data-index-in-node="14" data-path-to-node="17,1,1,1,0">0631383L</code></p> </li> </ul> </li> <li> <p data-path-to-node="17,2,0"><b data-index-in-node="0" data-path-to-node="17,2,0">Attribuez votre solde</b> et validez !</p> </li> </ol> <p data-path-to-node="18"><i data-index-in-node="0" data-path-to-node="18">Pensez à cocher l'option permettant la diffusion de votre choix auprès de l'établissement : cela nous permettra de vous identifier, de vous remercier chaleureusement et de renforcer nos liens partenariaux.</i></p> <h5 data-path-to-node="20">??<br> Besoin d'aide ou de renseignements ?</h5> <p data-path-to-node="21">Notre Service Relations Entreprises se tient à votre entière disposition pour vous guider :</p> <ul data-path-to-node="22"> <li> <p data-path-to-node="22,0,0"><b data-index-in-node="0" data-path-to-node="22,0,0">La?la TRABELSI :</b> +33 (0)4 73 40 77 01 | laila.trabelsi@uca.fr</p> </li> <li> <p data-path-to-node="22,1,0"><b data-index-in-node="0" data-path-to-node="22,1,0">Roland CHAPUIS :</b> +33 (0)4 73 40 77 54 | roland.chapuis@uca.fr</p> </li> </ul> <p data-path-to-node="23"><b data-index-in-node="0" data-path-to-node="23">Merci pour votre engagement à nos c?tés !</b></p> Thu, 02 Jul 2026 22:00:00 GMT https://polytech-clermont.fr/actualites/taxe-dapprentissage-2026-soutenez-les-ingenieurs-de-demain-a-polytech-clermont Cheryl.LE_SAINT@uca.fr (Cheryl LE SAINT) 2026-07-02T22:00:00Z /recherche/presentation/lactualite-scientifique/institut-sciences-de-la-vie-sante-agronomie-et-environnement/ob-m-arcol-un-nouveau-modele-in-vitro-pour-comprendre-le-role-du-microbiote-dans-lobesite <img src="/medias/photo/v_ob-m-arcol-medis-1_1783061493072-jpg" width="150px"><br>Pour répondre à cette question, les <strong>chercheurs de l’unité <a class="lien_externe" data-style="style-default" href="https://medis.clermont.hub.inrae.fr/">MEDIS</a></strong> (Université Clermont Auvergne-INRAE), en <strong>collaboration avec le service de Nutrition Clinique du CHU de Clermont-Ferrand</strong> et plusieurs autres partenaires académiques et industriels, ont développé <strong>un modèle in vitro unique</strong> reproduisant les principales caractéristiques du<strong> c?lon de patients obèses</strong>. Nommé<strong> Ob-M-ARCOL (Obese Mucosal Artificial Colon)</strong>, ce système de fermentation en continue reproduit en fonctions de données in vivo, les paramètres nutritionnels (comme une plus grande quantité de lipides et moins de fibres), physicochimiques (altération du profil des acides biliaires et du pH) et microbiologiques spécifiques de l’obésité retrouvés au niveau du colon humain, en prenant en compte les microenvironnements luminaux et mucosaux.<br> <br> Publiés dans la <strong>revue internationale Gut Microbes</strong>, les résultats obtenus ont permis de mettre en évidence que lorsqu’un microbiote fécal collecté chez plusieurs donneurs sains est inoculé dans un fermenteur reproduisant l’environnement colique des patients obèses, il développe spontanément les caractéristiques typiques de la<strong> dysbiose</strong> associée. ? l’inverse, l’exposition de microbiotes fécaux collectés chez des personnes obèses à des conditions in vitro simulant un environnement colique sain conduit à une restauration partielle de populations microbiennes considérées comme bénéfiques pour la santé. Ces observations démontrent qu’à eux <strong>seuls les paramètres nutritionnels et physicochimiques du c?lon jouent un r?le dans la dysbiose microbienne associée à l’obésité.</strong><br> <br> Au-delà de ces aspects mécanistiques,<strong> Ob-M-ARCOL</strong> constitue une<strong> nouvelle plateforme préclinique personnalisée</strong> pour l’évaluation de stratégies nutritionnelles, pharmaceutiques ou microbiologiques destinées à restaurer l’équilibre du microbiote intestinal en situation d’obésité.?<br> ? <h5 style="text-align: center;"><strong><a class="lien_externe" data-style="style-default" href="https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/19490976.2026.2685908"><span class="style--0002">Lire l'étude complète ici?</span></a></strong></h5> <br> <br> ? Thu, 02 Jul 2026 22:00:00 GMT /recherche/presentation/lactualite-scientifique/institut-sciences-de-la-vie-sante-agronomie-et-environnement/ob-m-arcol-un-nouveau-modele-in-vitro-pour-comprendre-le-role-du-microbiote-dans-lobesite Justine.CROCHET@uca.fr (Justine CROCHET) 2026-07-02T22:00:00Z https://puydesciences.uca.fr/le-media/podcasts/environnement-terre-agronomie/comment-les-arbres-reagissent-ils-aux-periodes-de-fortes-chaleurs-linvite-du-13-14-france-inter <img src="/medias/photo/v_pds-video-france-inter-arbres_1783080276814-jpg" width="150px"><br>?<iframe frameborder="0" height="auto" src="https://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/23134-01.07.2026-ITEMA_24577437-2026F22400S0182-NET_MFI_310363DE-AA96-4281-A48B-EC2B8B76B51D-27-a9f07e9088372f402ec94dc786aed0f4.m4a" width="100%"></iframe> <h3 class="chapo typo-paragraph-subtitle-large svelte-3qaa0r"><strong>Comment les arbres réagissent-ils aux périodes de fortes chaleurs??</strong></h3> <p style="text-align:justify">Retrouvez l'intervention de?<span class="Expression-guests-role">Marylou Mantova?chargée de recherche INRAE dans le laboratoire PIAF<a class="anchor lien_interne" data-style="style-default" href="#LMV">^[1]</a>?au micro de l'émission "l'Invité du 13/14" sur France Inter le 1er juillet 2026. Elle y retrace l'effet de la sécheresse sur la santé des arbres et particulièrement les mécanismes de mortalité.?</span></p> <p style="text-align:justify"><br> <strong>Réalisation </strong>: Le 13/14, France Inter<br> <strong>Année production</strong> : 2026<br> <strong>Durée</strong> : 13:48 min<br> ?</p> <div> <div id="ftn3"> <table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><a href="#_ftnref1" id="LMV" name="LMV" title="" class="lien_interne">[1]</a> Physique et Physiologie de l'Arbre en environnement Fluctuant?(<a class="lien_externe" data-style="style-default" href="https://piaf.clermont.hub.inrae.fr/">PIAF</a>) : unité mixte de recherche de l’Institut National de Recherche pour l'Agriculture, l'Alimentation et l'Environnement (INRAE) et l’Université Clermont-Auvergne (UCA)</td> </tr> </tbody> </table> </div> </div> Thu, 02 Jul 2026 22:00:00 GMT https://puydesciences.uca.fr/le-media/podcasts/environnement-terre-agronomie/comment-les-arbres-reagissent-ils-aux-periodes-de-fortes-chaleurs-linvite-du-13-14-france-inter Clementine.BEAUDOUX@uca.fr (Clementine BEAUDOUX) 2026-07-02T22:00:00Z https://puydesciences.uca.fr/le-media/articles/que-deviennent-les-futs-de-dechets-radioactifs-immerges-dans-latlantique-dans-les-annees-1970-et-1980-les-debuts-de-reponse-dune-expedition-scientifique <img src="/medias/photo/v_modele-science-de-la-matiere_1783082203395-png" width="150px"><br><p>Entre 1971 et 1982, <a href="https://www-pub.iaea.org/MTCD/Publications/PDF/TE-1776_web.pdf" class="lien_externe">plus de 200?000?f?ts de déchets radioactifs furent immergés par plusieurs pays européens dans l’Atlantique Nord-Est, à des profondeurs atteignant plus de 4?700?mètres</a>. La localisation exacte de ces barils et surtout leurs impacts possibles sur l’environnement des grands fonds restaient à ce jour largement inconnus depuis des <a href="https://archimer.ifremer.fr/doc/00150/26175/24228.pdf" class="lien_externe">études</a> des <a href="https://www.oecd-nea.org/upload/docs/application/pdf/2019-12/cresp-1981-1995.pdf" class="lien_externe">années?1980</a>.</p> <p>Les campagnes à la mer NODSSUM 2025 et 2026, portées par le CNRS et réalisées avec les moyens de la Flotte océanographique fran?aise, ont permis d’identifier plusieurs milliers de ces barils.</p> <p>? l’aide du <a href="https://www.ifremer.fr/fr/flotte-oceanographique-francaise/decouvrez-les-navires-de-la-flotte-oceanographique-francaise/le-nautile" class="lien_externe">sous-marin <em>Nautile</em></a>, nous avons inspecté visuellement plusieurs dizaines de ces f?ts, documenté leur degré avancé de dégradation et observé des containers particulièrement corrodés.</p> <p>Le contenu de certains d’entre eux se répand sur le fond marin environnant. Ces f?ts sont colonisés par différents organismes, notamment des anémones, des éponges et des crabes.</p> <figure class="align-center zoomable"><a href="https://images.theconversation.com/files/745092/original/file-20260630-63-tr8w85.jpeg?ixlib=rb-4.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip" class="lien_externe"><img alt="le sous marin émerge" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px" src="https://images.theconversation.com/files/745092/original/file-20260630-63-tr8w85.jpeg?ixlib=rb-4.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/745092/original/file-20260630-63-tr8w85.jpeg?ixlib=rb-4.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=450&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/745092/original/file-20260630-63-tr8w85.jpeg?ixlib=rb-4.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=450&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/745092/original/file-20260630-63-tr8w85.jpeg?ixlib=rb-4.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=450&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/745092/original/file-20260630-63-tr8w85.jpeg?ixlib=rb-4.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=566&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/745092/original/file-20260630-63-tr8w85.jpeg?ixlib=rb-4.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=566&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/745092/original/file-20260630-63-tr8w85.jpeg?ixlib=rb-4.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=566&fit=crop&dpr=3 2262w"></a> <figcaption><span class="caption">Le retour du <em>Nautile</em> et des plongeurs, à la fin de sa plongée à 4?700?mètres de profondeur, lors de la compagne NODSSUM 2026.</span> <span class="attribution"><span class="source">?CNRS (NODSSUM Cruise, CNRS, Flotte océanographique fran?aise)</span>, <span class="license">Fourni par l'auteur</span></span></figcaption> </figure> <p>Sur cinq sites d’étude retenus, à proximité immédiate et au contact des f?ts, le <em>Nautile</em> a réalisé des prélèvements détaillés de sédiments, d’eau, d’organismes et de communautés microbiennes. Les habitats rocheux voisins ont également été explorés par le sous-marin, afin de les comparer avec les écosystèmes présents sur et autour des f?ts.</p> <p>Des instruments de mesure de radioactivité de terrain embarqués ont détecté des signaux significatifs de radionucléides spécifiquement liés à ces déchets, le cobalt?60 et le niobium?94, en plus du césium?137 et de l’américium?241 (ces derniers sont également des marqueurs des essais aériens d’armes et accidents nucléaires, mais présents ici dans des quantités bien supérieures à ce marquage classique).</p> <p>Ces mesures et contr?les radiologiques ont permis de confirmer l’absence de contamination des instruments déployés (y compris le <em>Nautile</em>) et de s’assurer que les niveaux d’activité n’induisaient pas de problèmes majeurs de radioprotection pour les scientifiques de la campagne à la mer.</p> <h4>Comment ces observations ont-elles été réalisées??</h4> <p>La zone de déversement couvre une surface d’environ 14?500?kilomètres carrés. Pour identifier les f?ts et définir les cibles de notre étude, le <a href="https://www.flotteoceanographique.fr/Nos-moyens/Navires-engins-et-equipements-mobiles/Systemes-sous-marins/UlyX" class="lien_externe">robot autonome Uly^x de la Flotte océanographique fran?aise</a> a été déployé lors de la campagne 2025.</p> <p>Capable de plonger jusqu’à 6?000?mètres et survolant les fonds marins d’environ 70?mètres, il acquiert des données sonar haute résolution avec une précision de 5?centimètres. Uly^x?a permis de cartographier environ 165?kilomètres carrés, soit moins de 2?% de toute la zone de déversement. Plus de 3?500?f?ts ont été localisés, alignés selon les trajectoires des navires ayant effectué les déversements.</p> <figure class="align-center zoomable"><a href="https://images.theconversation.com/files/745330/original/file-20260701-71-xuvyqr.png?ixlib=rb-4.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip" class="lien_externe"><img alt="" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px" src="https://images.theconversation.com/files/745330/original/file-20260701-71-xuvyqr.png?ixlib=rb-4.1.0&q=45&auto=format&w=754&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/745330/original/file-20260701-71-xuvyqr.png?ixlib=rb-4.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=354&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/745330/original/file-20260701-71-xuvyqr.png?ixlib=rb-4.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=354&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/745330/original/file-20260701-71-xuvyqr.png?ixlib=rb-4.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=354&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/745330/original/file-20260701-71-xuvyqr.png?ixlib=rb-4.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=444&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/745330/original/file-20260701-71-xuvyqr.png?ixlib=rb-4.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=444&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/745330/original/file-20260701-71-xuvyqr.png?ixlib=rb-4.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=444&fit=crop&dpr=3 2262w"></a> <figcaption><span class="caption">Carte des f?ts identifiés et zones cartographiées par l’Autonomous Underwater Vehicle (AUV) UlyX.</span> <span class="attribution"><a class="source lien_externe" href="https://www.flotteoceanographique.fr/Toutes-les-actualites/Campagne-Nodssum-Cartographier-les-futs-de-dechets-radioactifs-immerges">Flotte océanographique fran?aise -- Campagne Nodssum</a>, <span class="license">Fourni par l'auteur</span></span></figcaption> </figure> <p>Uly^x?a également pu s’approcher et survoler le plafond océanique à environ 8-10?mètres au-dessus du fond marin pour se procurer des images. Nous avons prospecté cinq?zones et photographié environ 50?f?ts, montrant l’épanchement de matière hors des f?ts. Ces données ont été combinées à un échantillonnage de sédiments réalisé en 2025 à distance des f?ts depuis le navire, dont l’analyse a révélé la présence de radionucléides artificiels probablement associés à ce déversement, supérieure à celle attendue dans les grands fonds.</p> <p>Les images de f?ts dégradés prises par Uly^x, associées aux analyses de sédiments montrant les niveaux d’activité les plus élevés, ont fourni les cibles des plongées du <em>Nautile</em> lors de la campagne 2026.</p> <h4>Pourquoi est-ce important??</h4> <p>Tout d’abord, ce site constitue un laboratoire unique pour comprendre le devenir des radionucléides dans les grands fonds et leurs interactions avec les écosystèmes de l’océan profond.</p> <p>Les f?ts modifient l’environnement en offrant un substrat dur qui se trouve colonisé, facilitant potentiellement ces transferts de radionucléides vers les organismes vivants, avec des conséquences encore inconnues, qui vont être évaluées par le projet NODSSUM. Les résultats de l’analyse des échantillons fourniront, dans les mois à venir, des indices sur l’impact de ces écosystèmes, y compris les microorganismes, ainsi que sur leur r?le dans le transfert et la mobilisation de ces radionucléides, permettant d’évaluer leurs impacts.</p> <p>Enfin, il s’agit de l’une des premières études radioécologiques en grands fonds marins, ayant nécessité la mise en place et le développement de nouvelles procédures et méthodologies allant de la définition de la stratégie d’échantillonnage jusqu’à la radioprotection à bord.</p> <h4>Quelles vont être les suites??</h4> <p>Les campagnes de 2025 et de 2026 ont permis de collecter un ensemble riche et vaste de données et d’échantillons?: cartes sonar, images de f?ts et des zones adjacentes, des centaines d’échantillons de sédiments, plusieurs dizaines de poissons, des milliers de litres d’eau filtrés et de nombreux organismes, dont des anémones et des concombres de mer.</p> <figure class="align-right zoomable"><a href="https://images.theconversation.com/files/745091/original/file-20260630-71-g15bn0.jpg?ixlib=rb-4.1.0&q=45&auto=format&w=1000&fit=clip" class="lien_externe"><img alt="scientifiques autour d’une carotte de sédiments" sizes="(min-width: 1466px) 754px, (max-width: 599px) 100vw, (min-width: 600px) 600px, 237px" src="https://images.theconversation.com/files/745091/original/file-20260630-71-g15bn0.jpg?ixlib=rb-4.1.0&q=45&auto=format&w=237&fit=clip" srcset="https://images.theconversation.com/files/745091/original/file-20260630-71-g15bn0.jpg?ixlib=rb-4.1.0&q=45&auto=format&w=600&h=800&fit=crop&dpr=1 600w, https://images.theconversation.com/files/745091/original/file-20260630-71-g15bn0.jpg?ixlib=rb-4.1.0&q=30&auto=format&w=600&h=800&fit=crop&dpr=2 1200w, https://images.theconversation.com/files/745091/original/file-20260630-71-g15bn0.jpg?ixlib=rb-4.1.0&q=15&auto=format&w=600&h=800&fit=crop&dpr=3 1800w, https://images.theconversation.com/files/745091/original/file-20260630-71-g15bn0.jpg?ixlib=rb-4.1.0&q=45&auto=format&w=754&h=1005&fit=crop&dpr=1 754w, https://images.theconversation.com/files/745091/original/file-20260630-71-g15bn0.jpg?ixlib=rb-4.1.0&q=30&auto=format&w=754&h=1005&fit=crop&dpr=2 1508w, https://images.theconversation.com/files/745091/original/file-20260630-71-g15bn0.jpg?ixlib=rb-4.1.0&q=15&auto=format&w=754&h=1005&fit=crop&dpr=3 2262w"></a> <figcaption><span class="caption">Une carotte de sédiments prélevée par le <em>Nautile</em> sur le site d’immersion de déchets radioactifs de l’Atlantique Nord-Est, lors de la campagne NODSSUM 2026.</span> <span class="attribution"><span class="source">NODSSUM Cruise, CNRS, Flotte océanographique fran?aise</span>, <span class="license">Fourni par l'auteur</span></span></figcaption> </figure> <p>Les images seront analysées afin de caractériser la composition et la structure des écosystèmes associés aux f?ts et de ceux des zones avoisinantes. Les échantillons (sédiments, eau, faune) seront analysés dans les mois à venir par un <a href="https://miti.cnrs.fr/radiocean/" class="lien_externe">groupe fran?ais</a> et international de chercheurs (Norvège, Allemagne, Espagne) afin d’identifier et de quantifier différents radionucléides artificiels et d’étudier leur dispersion depuis les f?ts vers l’environnement des grands fonds.</p> <p>L’ensemble de ces données constituera l’une des études radioécologiques des grands fonds les plus complètes à ce jour et permettra de mieux comprendre le cycle biogéochimique des radionucléides dans ces environnements.</p> <hr> <p><em>Pour aller plus loin et suivre l’actualité du projet NODSSUM, retrouvez-le sur Bluesky et LinkedIn, #NODSSUM.</em></p> <hr> <p><em>Tout savoir en trois minutes sur des résultats récents de recherches, commentés et contextualisés par les chercheuses et les chercheurs qui ont menées ces dernières, c’est le principe de nos ??Research Briefs??. <a href="https://theconversation.com/topics/research-brief-france-183995" class="lien_externe">Un format à retrouver ici</a></em>.</p> <p>Cet article est republié à partir de <a href="https://theconversation.com" class="lien_externe">The Conversation</a> sous licence Creative Commons. Lire l’<a href="https://theconversation.com/que-deviennent-les-futs-de-dechets-radioactifs-immerges-dans-latlantique-dans-les-annees-1970-et-1980-les-debuts-de-reponse-dune-expedition-scientifique-286463" class="lien_externe">article original</a>.</p> Thu, 02 Jul 2026 22:00:00 GMT https://puydesciences.uca.fr/le-media/articles/que-deviennent-les-futs-de-dechets-radioactifs-immerges-dans-latlantique-dans-les-annees-1970-et-1980-les-debuts-de-reponse-dune-expedition-scientifique Aurelie.LAMBERT@uca.fr (Aurelie LAMBERT) 2026-07-02T22:00:00Z https://celis.uca.fr/actualites/colloque-international-?-lunivers-sonore-de-retif-de-la-bretonne-? <img src="/medias/photo/v_banniere-celis_1782973897279-jpg" width="150px"><br><ul> <li>Comité d’organisation : Hélène Cussac, Fabrice Chassot, Fran?oise Le Borgne</li> <li>Université Toulouse-Jean Jaurès (laboratoire PLH),</li> <li>Université Clermont Auvergne (laboratoire CELIS)</li> <li>Société Rétif de la Bretonne.</li> </ul> Wed, 01 Jul 2026 22:00:00 GMT https://celis.uca.fr/actualites/colloque-international-?-lunivers-sonore-de-retif-de-la-bretonne-? Catherine.SONGOULASHVILI@uca.fr (Catherine SONGOULASHVILI) 2026-07-01T22:00:00Z Appel à communications https://staps.uca.fr/actualites/forum-des-metiers-du-sport-2026 <img src="/medias/photo/v_affiche-forum-des-metiers-du-sport-2026_1782980141129-jpg" width="150px"><br><p style="margin-bottom:0cm"><span class="kpdfviewer"></span></p><div class="pdfviewer-container"> <div id="viewer" class="pdf-viewer js-initialize" data-pdfurl="/medias/fichier/affiche-forum-des-metiers-du-sport-2026_1782980163973-pdf?ID_FICHE=1101397&INLINE=FALSE" data-pdfworkerurl="/content/js/libs/pdf.worker.entry-f4d2685a7c1b9f8fd37b.js" data-pagebypage="true"> <div class="toybox pdf-viewer__toybox"> <div class="toybox__group"> <button type="button" class="toybox__btn toybox__btn--flow js-zoomout " title="Dézoomer"> <span class="icon icon--minus toybox__btn-icon"> <span class="screen-reader-text">Dézoomer</span> </span> </button> <button type="button" class="toybox__btn toybox__btn--flow js-auto " title="100 %"> <span>100 %<span class="screen-reader-text">100 %</span> </span> </button> <button type="button" class="toybox__btn toybox__btn--start js-zoomin " title="Zoomer"> <span class="icon icon--plus toybox__btn-icon"> <span class="screen-reader-text">Zoomer</span> </span> </button> </div> <div class="toybox__group"> <button type="button" class="toybox__btn toybox__btn--start js-previousPage " title="Page précédente"> <span class="icon icon--less-than-primary"> <span class="screen-reader-text">Page précédente</span> </span> </button> <span class="toybox__btn toybox__btn--flow"> <label for="current" class="screen-reader-text">Page courante</label> <input class="js-currentPageField pdf-viewer__page-input" type="number" id="current" value="1" size="4" min="1" max="1"> <span class="text--slate-darker">?/ <span class="js-totalPage">1</span> </span> </span> <button type="button" class="toybox__btn toybox__btn--end js-nextPage " title="Page suivante"> <span class="icon icon--greater-than-primary"> <span class="screen-reader-text">Page suivante</span> </span> </button> </div> <div class="toybox__group pull-right"> <a href="/medias/fichier/affiche-forum-des-metiers-du-sport-2026_1782980163973-pdf?ID_FICHE=1101397&INLINE=FALSE" class="toybox__btn js-pdfFallback lien_interne"> <span class="icon icon--download-primary icon--sm toybox__btn-icon"></span>?Télécharger<span class="pdf-viewer__name hide ">(?affiche-forum-des-metiers-du-sport-2026_1782980163973-pdf?ID_FICHE=1101397&INLINE=FALSE?)</span> <span class="screen-reader-text js-docinfos"></span> </a> </div> </div> <div class="pdf-viewer__content js-pdf-viewer__content "> <div class="pdf-viewer pdf-viewer__viewer"></div> </div></div></div><p></p> Wed, 01 Jul 2026 22:00:00 GMT https://staps.uca.fr/actualites/forum-des-metiers-du-sport-2026 Veronique.COURTEIX@uca.fr (Veronique COURTEIX) 2026-07-01T22:00:00Z https://cerdi.uca.fr/version-francaise/actualites/50-ans-simone-bertoli <img src="/medias/photo/v_save-date_1783073384297-png" width="150px"><br><h4>Qu'est-ce qu'on fête cette année???</h4> <p>Nous fêtons les 50 ans du CERDI, le centre de recherche créé en 1976 par Sylviane Guillaumont Jeanneney et Patrick Guillaumont à Clermont-Ferrand. Le Centre d’études et de recherche sur le développement international était initialement une unité de recherche de l'Université Clermont 1, aujourd'hui, Université Clermont Auvergne. Vingt ans plus tard, il a été transformé en unité mixte de recherche du CNRS et de l'université. En 2022, l'Institut de recherche pour le développement (IRD)?devient aussi tutelle de l'unité.<br> <br> Pendant un demi-siècle, le CERDI a mis le développement international au centre de ses activités de recherche et a accueilli plusieurs générations d'étudiant·e·s fran?ais·e·s ou venant du monde entier, tout spécialement d'Afrique. Le CERDI, c'est plus de quatre cents docteur·e·s en économie qui ont soutenu leur thèse à Clermont-Ferrand. Le CERDI, c'est souvent un point de passage vers une destination lointaine, comme les ?tats-Unis, où ses ancien·nes intègrent des institutions internationales.<br> <br> Le CERDI, avec l’?cole d’?conomie de l'Université Clermont Auvergne, c'est de nombreuses promotions d'étudiant·e·s de master qui gardent un lien fort avec leur alma mater clermontoise. Le CERDI est un centre de recherche au milieu de la France, avec une grande ouverture sur le monde, en termes de thèmes de recherche, d'origine de ses étudiant·e·s, ainsi que de ses membres. Cette année, nous allons célébrer tout cela.?</p> <h4>Qu'est-ce qu'il se passera???</h4> <p>Les célébrations du 7 octobre seront articulées en trois temps, dans trois lieux différents de la ville.<br> <br> Au matin, en collaboration avec l’<a class="lien_externe" data-style="style-default" href="https://economie.uca.fr/">?cole d’?conomie</a> de l'UCA, nous allons profiter du retour à Clermont-Ferrand de nos ancien·nes étudiant·e·s pour organiser un temps d'échange avec les étudiant·e·s et les doctorant·e·s actuel·le·s. Ces échanges, qui se dérouleront au moment du Forum Professionnel, permettront de faire mieux connaitre les thèmes de leur travail, leur parcours professionnel, et les opportunités d'emploi qui peuvent s'ouvrir. Les parcours des ancien·nes, souvent issu·e·s de la même formation, peuvent être une source d'inspiration importante pour nos étudiant·e·s et doctorant·e·s. Leurs conseils sont d'autant plus précieux dans le contexte actuel où les débouchés semblent être moins nombreux, à cause de la réduction des moyens dédiés à l'aide publique au développement et à la remise en question de son r?le.?<br> <br> Dans l'après-midi, nous retrouverons nos invité·e·s à l'Opéra-thé?tre de Clermont-Ferrand située sur l'emblématique Place de Jaude pour la cérémonie institutionnelle. Stéphane Calipel, le chef d'orchestre des 50 ans, nous prépare un beau programme. Nous aurons le plaisir d'écouter les interventions des autorités locales, des représentants de nos trois tutelles ainsi que de nos fondateurs. Cette cérémonie sera aussi l'occasion d'échanger sur des thèmes d'actualité pour les pays en développement, confrontés aux défis liés au changement climatique et aux tensions géopolitiques internationales.?<br> <br> Le soir, à la Petite Coopé, un moment festif en musique, toujours sous la régie de Stéphane Calipel, une grande place sera donnée aux souvenirs et anecdotes accumulés pendant 50 ans.??</p> <h4>Pourquoi cette année/anniversaire est si important pour toi???</h4> <p>Le contact humain, il n'y a rien qui ne me motive plus dans mon travail. Retrouver des centaines d'alumni du CERDI me rappelle les raisons profondes pour lequel j'aime mon travail, malgré le contexte contraint et parfois difficile.?<br> <br> <strong>Vous souhaitez assister à cette journée, inscrivez-vous via ce formulaire</strong> :?<a class="lien_externe" data-style="style-default" href="https://y.uca.fr/UIKtFzN1">https://y.uca.fr/UIKtFzN1</a>.?</p> Wed, 01 Jul 2026 22:00:00 GMT https://cerdi.uca.fr/version-francaise/actualites/50-ans-simone-bertoli Chantal.BRIGE@uca.fr (Chantal BRIGE) 2026-07-01T22:00:00Z https://sst.uca.fr/ressources/actualites/le-sommeil <img src="/medias/photo/v_chatgpt-image-11-juin-2026-09-03-33_1781161862288-png" width="150px"><br><h2 class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;">Sommeil et récupération : des alliés essentiels pour la santé au travail</h2> <p class="MsoNoSpacing"></p> <h4 class="MsoNoSpacing">Dormir pour mieux vivre et mieux travailler</h4> <p class="MsoNoSpacing">Le sommeil est un besoin fondamental. Pourtant, près d'un adulte sur trois déclare souffrir de troubles du sommeil ou d'une qualité de sommeil insuffisante. Dans un environnement professionnel où les sollicitations sont nombreuses, le sommeil constitue un véritable facteur de santé, de bien-être et de performance.</p> <p class="MsoNoSpacing">Au travail, les périodes de forte activité, les échéances administratives, les projets de recherche, le télétravail ou encore l'hyperconnexion peuvent parfois perturber les rythmes de sommeil et favoriser la fatigue.</p> <p class="MsoNoSpacing">Prendre soin de son sommeil, c'est préserver sa santé physique, mentale et professionnelle.</p> <h4 class="MsoNoSpacing">Le saviez-vous ?</h4> <p class="MsoNoSpacing">Un adulte a généralement besoin de 7 à 9 heures de sommeil par nuit.<br> Une nuit écourtée peut diminuer l'attention, la concentration et les capacités de mémorisation dès le lendemain.<br> Le sommeil joue un r?le essentiel dans :</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>la récupération physique ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>la gestion du stress ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>la régulation des émotions ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>les apprentissages et la mémoire ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>le fonctionnement du système immunitaire.</p> <h4 class="MsoNoSpacing">Quels sont les effets d'un manque de sommeil ?</h4> <p class="MsoNoSpacing">Une dette de sommeil, même modérée mais répétée, peut avoir des conséquences sur la vie professionnelle :</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>fatigue persistante ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>difficultés de concentration ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>baisse de vigilance ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>augmentation du risque d'erreurs ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>irritabilité et tensions relationnelles ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>diminution de la motivation ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>risque accru d'accident lors des déplacements.</p> <p class="MsoNoSpacing">Lorsque ces difficultés s'installent dans la durée, elles peuvent également avoir un impact sur la santé cardiovasculaire, métabolique et psychologique.</p> <p class="MsoNoSpacing"></p> <h4 class="MsoNoSpacing">Comment favoriser un sommeil réparateur ?</h4> <h6 class="MsoNoSpacing">Adopter des horaires réguliers</h6> <p class="MsoNoSpacing">Le corps apprécie la régularité. Se coucher et se lever à des horaires proches chaque jour permet de renforcer les rythmes biologiques.</p> <p class="MsoNoSpacing"></p> <h6 class="MsoNoSpacing">Limiter les écrans avant le coucher</h6> <p class="MsoNoSpacing">Ordinateurs, téléphones et tablettes diffusent une lumière qui peut retarder l'endormissement. Il est conseillé de réduire leur utilisation dans l'heure précédant le coucher.</p> <p class="MsoNoSpacing"></p> <h6 class="MsoNoSpacing">Privilégier une activité physique régulière</h6> <p class="MsoNoSpacing">La pratique d'une activité physique contribue à améliorer la qualité du sommeil et à réduire le stress.</p> <p class="MsoNoSpacing"></p> <h6 class="MsoNoSpacing">Faire attention aux excitants</h6> <p class="MsoNoSpacing">Café, thé, boissons énergisantes et nicotine peuvent perturber l'endormissement lorsqu'ils sont consommés en fin de journée.</p> <p class="MsoNoSpacing"></p> <h6 class="MsoNoSpacing">Créer un environnement propice au sommeil</h6> <p class="MsoNoSpacing">Une chambre calme, sombre, fra?che et bien ventilée favorise la récupération.</p> <p class="MsoNoSpacing"></p> <h4 class="MsoNoSpacing">Hyperconnexion : savoir déconnecter</h4> <p class="MsoNoSpacing"></p> <p class="MsoNoSpacing">Les outils numériques facilitent le travail et les échanges, mais ils peuvent également prolonger l'activité professionnelle au-delà des horaires habituels.</p> <p class="MsoNoSpacing">Préserver des temps de déconnexion est essentiel pour permettre au cerveau d'entrer progressivement dans une phase de récupération.</p> <p class="MsoNoSpacing"></p> <p class="MsoNoSpacing">Quelques pistes :</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>désactiver les notifications non urgentes ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>éviter la consultation des courriels professionnels le soir ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>instaurer une routine de fin de journée ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>privilégier des activités relaxantes avant le coucher.</p> <p class="MsoNoSpacing"></p> <h4 class="MsoNoSpacing">Quand faut-il consulter ?</h4> <p class="MsoNoSpacing"></p> <p class="MsoNoSpacing">Il est recommandé de demander conseil à un professionnel de santé en cas de :</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>difficultés d'endormissement fréquentes ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>réveils nocturnes répétés ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>fatigue persistante malgré un temps de sommeil suffisant ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>somnolence importante dans la journée ;</p> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt"><span style="font-family:Symbol">· </span>ronflements importants ou pauses respiratoires observées pendant le sommeil.<br> ?</p> <p class="MsoNoSpacing"></p> <p class="MsoNoSpacing"> <img src="/medias/photo/chatgpt-image-11-juin-2026-08-55-45_1781163092528-png?ID_FICHE=1100077" alt="" style="margin: 4px 5px; float: none;"> </p> <h6 class="MsoNoSpacing">Pour aller plus loin :</h6> <p class="MsoNoSpacing" style="margin-left:36.0pt">- <a class="lien_externe" data-style="style-default" href="https://www.ameli.fr/assure/sante/themes/insomnie-adulte">Assurance Maladie -?Comprendre les troubles du sommeil</a><br> - <a class="lien_externe" data-style="style-default" href="https://www.santepubliquefrance.fr/sommeil">Santé publique France - Le sommeil?</a><br> - <a class="lien_externe" data-style="style-default" href="https://institut-sommeil-vigilance.org/">Institut National du Sommeil et de la Vigilance (INSV)</a><br> - <a class="lien_externe" data-style="style-default" href="https://reseau-morphee.fr/">Réseau Morphée</a></p> <p class="MsoNoSpacing"><br> ?</p> <p class="MsoNoSpacing"><i><u>Exercice :</u></i></p> <p class="MsoNoSpacing"><i>Pendant une semaine, notez votre heure de coucher, votre heure de réveil et votre niveau de fatigue dans la journée.</i></p> <p class="MsoNoSpacing"><i>Cette observation simple permet souvent d'identifier certaines habitudes susceptibles d'améliorer la qualité du sommeil et la récupération.</i></p> Tue, 30 Jun 2026 22:00:00 GMT https://sst.uca.fr/ressources/actualites/le-sommeil Aline.MARTIN@uca.fr (Aline MARTIN) 2026-06-30T22:00:00Z https://sst.uca.fr/ressources/actualites/alimentation-et-travail <img src="/medias/photo/v_c6e9abc6f7cb-vignettes-epps-2025-activite-nutrition_1782479562125-jpg" width="150px"><br><h2 align="center" class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;"><b>Prendre soin de son alimentation pour prendre soin de sa santé</b></h2> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align:justify"></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align:justify">Il est important de porter une attention particulière à l’alimentation dans le cadre du travail afin qu’elle contribue à <b>améliorer les conditions de travail, la santé et la productivité des travailleurs</b>, et donc la <b>qualité de vie au travail</b>.<br> <br> La vie professionnelle, avec ses contraintes horaires et son stress, pousse souvent les travailleurs à adopter de mauvaises habitudes alimentaires.<br> <br> Mais une nutrition au travail de mauvaise qualité (que ce soit selon le type d’aliments, la fréquence ou l’heure des repas et des collations) peut entra?ner des coups de fatigue, sautes d’humeur ou de concentration, favorisant le risque d’erreur ou d’accident, et peut avoir, à long terme, un impact négatif sur la santé physique & mentale.<br> <br> Inversement, bien manger favorise non seulement la productivité, mais aussi la performance et le bien-être des travailleurs. Cela permet un meilleur équilibre émotionnel, une meilleure gestion du stress et une réduction des sympt?mes de l’anxiété.<br> <br> Quelles sont les bases d’une alimentation saine, notamment dans le cadre professionnel ? Voici déjà quelques pistes :</p> <ul> <li class="MsoNoSpacing" style="text-align:justify">Des <b>pauses repas</b> prises <b>dans de bonnes conditions</b> (contexte, lieu et temps de pause adaptés). Un repas pris trop vite ou dans un environnement stressant par exemple pourra avoir des conséquences (digestion inconfortable, somnolence, …) et impacter la concentration et la vigilance.</li> <li class="MsoNoSpacing" style="text-align:justify"><b>Fréquence & rythme des repas</b> (horaires réguliers, petit déjeuner ou collation dans la matinée pour maintenir un bon niveau d’énergie, éviter les fringales ou malaises, et favoriser la concentration).</li> <li class="MsoNoSpacing" style="text-align:justify"><b>L’hydratation régulière</b> (et plus importante en cas de forte chaleur dans l’environnement de travail ou d’efforts physiques importants). Bien s’hydrater, c’est améliorer sa concentration, son attention et sa vigilance.</li> <li class="MsoNoSpacing" style="text-align:justify"><b>Le choix des aliments</b> pour répondre aux besoins de l’organisme : une qualité variée et une quantité adaptée pour une bonne nutrition ! Des nutriments pour favoriser la concentration et l’efficacité</li> <li class="MsoNoSpacing" style="text-align:justify"><b>Peu de sucres rapides</b> pour éviter une montée rapide d’énergie suivie d’un coup de fatigue qui affecte directement la productivité</li> <li class="MsoNoSpacing" style="text-align:justify">Des <b>apports en protéines</b> notamment pour la concentration, l’attention, la vigilance mais aussi la motivation et la gestion des humeurs !</li> </ul> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align:justify"></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align:justify">Une <b>alimentation variée et équilibrée</b>, associée à un <b>mode de vie sain</b> et une <b>activité physique régulière</b>, préserve des maladies et contribue à l’entretien de son capital santé.<br> <br> <img src="/medias/photo/image1_1782478415410-png?ID_FICHE=1101174" alt="" style="margin: 4px 20px; float: none;"> <br> <br> Pour aller plus loin :<br> <a href="https://event.webinarjam.com/rm9q8/go/live/573z6tn4ob7s8sv" rel="noreferrer noopener" target="_blank" class="lien_externe">https://event.webinarjam.com/rm9q8/go/live/573z6tn4ob7s8sv</a><br> <a href="https://www.mangerbouger.fr/manger-mieux/se-faire-plaisir-en-mangeant-equilibre/manger-equilibre-ca-veut-dire-quoi-et-comment-y-arriver/manger-equilibre-a-la-pause-dejeuner-au-travail-c-est-possible" class="lien_externe">https://www.mangerbouger.fr/mangermieux/se-faire-plaisir-en-mangeant-equilibre/manger-equilibre-ca-veut-dire-quoi-et-comment-y-arriver/manger-equilibre-a-la-pause-dejeuner-au-travail-c-est-possible</a><br> <a href="https://www.ami-sante.fr/nutrition-bonne-sante-une-alimentation-saine-y-compris-au-travail/" class="lien_externe">https://www.amisante.fr/nutrition-bonne-sante-une-alimentation-saine-y-compris-au-travail/</a></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align:justify"><span class="kpdfviewer"></span></p><div class="pdfviewer-container"> <div id="viewer" class="pdf-viewer js-initialize" data-pdfurl="/medias/fichier/spf00006444_1782479128597-pdf?ID_FICHE=1101174&INLINE=FALSE" data-pdfworkerurl="/content/js/libs/pdf.worker.entry-f4d2685a7c1b9f8fd37b.js" data-pagebypage="true"> <div class="toybox pdf-viewer__toybox"> <div class="toybox__group"> <button type="button" class="toybox__btn toybox__btn--flow js-zoomout " title="Dézoomer"> <span class="icon icon--minus toybox__btn-icon"> <span class="screen-reader-text">Dézoomer</span> </span> </button> <button type="button" class="toybox__btn toybox__btn--flow js-auto " title="100 %"> <span>100 %<span class="screen-reader-text">100 %</span> </span> </button> <button type="button" class="toybox__btn toybox__btn--start js-zoomin " title="Zoomer"> <span class="icon icon--plus toybox__btn-icon"> <span class="screen-reader-text">Zoomer</span> </span> </button> </div> <div class="toybox__group"> <button type="button" class="toybox__btn toybox__btn--start js-previousPage " title="Page précédente"> <span class="icon icon--less-than-primary"> <span class="screen-reader-text">Page précédente</span> </span> </button> <span class="toybox__btn toybox__btn--flow"> <label for="current" class="screen-reader-text">Page courante</label> <input class="js-currentPageField pdf-viewer__page-input" type="number" id="current" value="1" size="4" min="1" max="1"> <span class="text--slate-darker">?/ <span class="js-totalPage">1</span> </span> </span> <button type="button" class="toybox__btn toybox__btn--end js-nextPage " title="Page suivante"> <span class="icon icon--greater-than-primary"> <span class="screen-reader-text">Page suivante</span> </span> </button> </div> <div class="toybox__group pull-right"> <a href="/medias/fichier/spf00006444_1782479128597-pdf?ID_FICHE=1101174&INLINE=FALSE" class="toybox__btn js-pdfFallback hide lien_interne"> <span class="icon icon--download-primary icon--sm toybox__btn-icon"></span>?Télécharger<span class="pdf-viewer__name hide ">(?spf00006444_1782479128597-pdf?ID_FICHE=1101174&INLINE=FALSE?)</span> <span class="screen-reader-text js-docinfos"></span> </a> </div> </div> <div class="pdf-viewer__content js-pdf-viewer__content "> <div class="pdf-viewer pdf-viewer__viewer"></div> </div></div></div><p></p> Tue, 30 Jun 2026 22:00:00 GMT https://sst.uca.fr/ressources/actualites/alimentation-et-travail Aline.MARTIN@uca.fr (Aline MARTIN) 2026-06-30T22:00:00Z