Pr¨¦sentation de la Graduate Track International Development (IDGT)

Le programme de la Graduate Track International Development vise ¨¤ former des sp¨¦cialistes des questions de d¨¦veloppement international, dans ses dimensions ¨¦conomiques, financi¨¨res, juridiques et politiques, en s¡¯appuyant ¨¤ la fois sur les r¨¦sultats de la recherche et sur des exp¨¦riences de terrain. Il mobilise deux formations, un master en ¨¦conomie et un master en relations internationales (cours en droit et en sciences politiques).

2 facult¨¦s - 2 Masters ¨C 8 parcours

Cette initiative d¡¯excellence s¡¯appuie sur deux laboratoires :

  • Le CERDI (Centre d'¨¦tudes et de recherches sur le d¨¦veloppement international) : unit¨¦ de recherche d¨¦di¨¦e ¨¤ l¡¯¨¦conomie du d¨¦veloppement dans ses aspects micro¨¦conomiques et macro¨¦conomiques.
  • Le CMH (Centre Michel de l¡¯Hospital) : unit¨¦ de recherche en sciences juridiques et en science politique

 Actualit¨¦s

T¨¦moignages
Simon Guillemain, ancien ¨¦tudiant du Master 2 Relations Internationales, parcours Carri¨¨res Internationales

Simon Guillemain est un ancien ¨¦tudiant de l'Ecole de Droit inscrit au sein de la promotion 2022-2023 du Master 2 Relations Internationales. Avec le soutien de la Graduate Track International Development, il a pu effectuer un stage de cinq mois aupr¨¨s de l'Ambassade de France ¨¤ Trinit¨¦-et-Tobago.

Il vous partage son exp¨¦rience :
 

? Dans le cadre de mon Master 2 Relations internationales ¨¤ l'Ecole de Droit de l'Universit¨¦ Clermont Auvergne, j'ai eu l'opportunit¨¦ d'effectuer, du 3 avril au 1er septembre 2023, un stage de fin de master ¨¤ l'Ambassade de France ¨¤ Trinit¨¦-et-Tobago, pays insulaire compos¨¦ de deux ?les jumelles dans les Cara?bes. Aupr¨¨s de l'Ambassadeur de France ¨¤ Trinit¨¦-et-Tobago, Monsieur Didier Chabert, et de sa chancellerie, et avec le soutien de mon Ecole et de la Graduate Track International Development, j'ai conclu mes cinq ann¨¦es d'¨¦tudes ¨¤ l'UCA avec un stage passionnant.
 

Parce que l'ambassade est compos¨¦e d'une ¨¦quipe r¨¦duite, j'ai eu la chance d'effectuer des missions tr¨¨s vari¨¦es couvrant le large ¨¦ventail des missions incombant ¨¤ un diplomate fran?ais en poste ¨¤ l'¨¦tranger. Ainsi, mon r?le principal ¨¦tant la r¨¦daction de notes diplomatiques - les fameux t¨¦l¨¦grammes diplomatiques - ¨¤ destination de Paris ; j'avais ¨¦galement un r?le de repr¨¦sentation de l'ambassade et de l'Ambassadeur (seul ou en soutien) lors de r¨¦ceptions/¨¦v¨¨nements/r¨¦unions de travail avec d'autres ambassades ou des acteurs locaux. J'ai, par exemple, assist¨¦ avec l'Ambassadeur ¨¤ un Sommet de Chefs d'Etat et de Gouvernement de la CARICOM ¨¤ Port d'Espagne, en pr¨¦sence de ces derniers. De plus, les activit¨¦s de l'ambassade ¨¦tant en partie tourn¨¦es vers les relations ¨¦conomiques bilat¨¦rales, j'ai r¨¦dig¨¦ un guide pratique ¨¤ destination des entreprises fran?aises ayant pour projet d'investir ¨¤ Trinit¨¦-et-Tobago et assist¨¦ ¨¤ des r¨¦unions sur ce th¨¨me ; j'ai pour cela rencontr¨¦ divers acteurs ¨¦conomiques locaux. Enfin, j'ai particip¨¦ aux pr¨¦paratifs de divers ¨¦v¨¨nement ¨¤ la R¨¦sidence de France, et notamment le 14 juillet 2023 - une r¨¦ception ¨¤ la R¨¦sidence o¨´ 300 personnalit¨¦s locales ¨¦taient convi¨¦es (voir photo ci-dessous).
 

Ce stage, qui ¨¦tait ma premi¨¨re exp¨¦rience professionnelle dans le domaine des relations internationales, a confirm¨¦ ma volont¨¦ de poursuivre mon engagement aupr¨¨s du Minist¨¨re de l'Europe et des Affaires ¨¦trang¨¨res. Je suis d'ailleurs d¨¦sormais apprenti au centre de crise et de soutien du Quai d'Orsay pour un an. J'ai ¨¦t¨¦ s¨¦lectionn¨¦ alors que j'¨¦tais encore en stage, ma compr¨¦hension du fonctionnement d'une ambassade que m'a permis cette exp¨¦rience fut grandement appr¨¦ci¨¦e. Au-del¨¤ des comp¨¦tences professionnelles, ce stage ¨¦tait une v¨¦ritable exp¨¦rience de vie - 5 mois dans un pays anglophone o¨´ la situation s¨¦curitaire est relativement d¨¦grad¨¦e, aupr¨¨s d'expatri¨¦s fran?ais qui ont fait de la diplomatie leur m¨¦tier. C'¨¦tait ¨¦galement l'occasion de d¨¦couvrir un pays multiculturel tr¨¨s peu connu en Europe. J'ai travaill¨¦ sur des probl¨¦matiques de diverses natures, notamment sociales, ¨¦conomiques, de d¨¦veloppement, s¨¦curitaires, etc., tr¨¨s int¨¦ressantes. ?

R¨¦sidence de France ¨¤ Port d'Espagne lors des pr¨¦paratifs du 14 juillet 2023 :

R¨¦sidence de France ¨¤ Port d'Espagne lors des pr¨¦paratifs du 14 juillet 2023
R¨¦sidence de France ¨¤ Port d'Espagne lors des pr¨¦paratifs du 14 juillet 2023

Mahamat Adoum Aboubakar, ancien ¨¦tudiant du Master 2 ?conomie du D¨¦veloppement, parcours D¨¦veloppement Durable

Mahamat Adoum Aboubakar est un ancien ¨¦tudiant de l'?cole d'?conomie inscrit au sein de la promotion 2021-2022 du Master 2 ?conomie du d¨¦veloppement. Avec le soutien de la Graduate Track International Development, il a pu effectuer un stage de quatre mois ¨¤ l'Institut International de la Planification de l'Education de l'UNESCO.

Il vous partage son exp¨¦rience :
 

" 1) Pouvez-vous vous pr¨¦senter ?

Je suis Mahamat Adoum ABOUBAKAR, ing¨¦nieur statisticien et titulaire d¡¯un Master en ?conomie du d¨¦veloppement ? parcours d¨¦veloppement durable ? ¨¤ l¡¯?cole d¡¯?conomie-CERDI. J¡¯ai 25 ans et je suis tchadien. Dans le cadre de ma formation de Master 2 ¨¤ l¡¯?cole d¡¯?conomie-CERDI, j¡¯ai effectu¨¦ un stage de fin de formation ¨¤ l¡¯Institut International de la Planification de l¡¯?ducation de l¡¯UNESCO du 17 mars au 22 juillet 2022. Durant mon stage, j¡¯ai b¨¦n¨¦fici¨¦ d¡¯un soutien financier de l¡¯¨¦cole sous forme d¡¯une bourse de stage Graduate Track International Development.

2) Quel stage avez-vous r¨¦alis¨¦ ? Quelles ¨¦taient vos missions ?

J¡¯ai int¨¦gr¨¦ l¡¯¨¦quipe de l¡¯IIEP-UNESCO de Paris en tant que statisticien ¨¦conomiste charg¨¦ d¡¯analyser les donn¨¦es de l¡¯¨¦ducation en situation d¡¯urgence avec un focus sur l¡¯Ethiopie. J¡¯ai r¨¦alis¨¦ des missions passionnantes conciliant mes deux parcours ¨¤ savoir la statistique et le d¨¦veloppement durable. Ma mission premi¨¨re ¨¦tait d¡¯analyser l¡¯impact des catastrophes naturelles et des conflits sur les indicateurs cl¨¦s de l¡¯¨¦ducation en ?thiopie. A c?t¨¦ de ces principales missions, j¡¯ai eu l¡¯occasion de r¨¦aliser d¡¯autres t?ches comme la consolidation des indicateurs du Minist¨¨re de l¡¯?ducation de l¡¯?thiopie sur une p¨¦riode de 5 ans de 2015-2020 ou encore l¡¯analyse des donn¨¦es du Minist¨¨re de l¡¯?ducation de Soudan du Sud.

3) Que vous a apport¨¦ ce stage ?

Ce stage effectu¨¦ dans un organisme international m¡¯a permis de d¨¦velopper des comp¨¦tences en savoir-faire ainsi qu¡¯en savoir ¨ºtre. Pour ce qui est du savoir-faire, j¡¯ai pu ¨¦tendre mes comp¨¦tences dans le calcul des indices de risque, l¡¯analyse des indicateurs de l¡¯¨¦ducation et particuli¨¨rement l¡¯¨¦ducation en situation d¡¯urgence ainsi que la pratique de l¡¯anglais. Quant au savoir ¨ºtre, le caract¨¨re international m¡¯a permis de c?toyer des personnes venant de quatre coins du monde qui ¨¦taient tr¨¨s accueillantes. Je n¡¯oublie pas les conseils prodigu¨¦s par les membres de l¡¯¨¦quipe IIEP-UNESCO, et en particulier de mon encadrant Monsieur Jean Claude NDABANANIYE, de Madame Anna Katharina SEEGER, et de Madame Diana Ortiz PARRA. Enfin, ce stage m¡¯a permis de participer au Hackathon et d¡¯en ¨ºtre laur¨¦at avec mon ¨¦quipe."
 

Pour plus d¡¯informations sur le Hackathon voir : https://www.iiep.unesco.org/fr/hackathon-hacking-edplanning-48-heures-dix-pays-et-huit-prototypes-pour-le-futur-de-leducation-14197

Warissath Geraldo, ancienne ¨¦tudiante du Master 2 ?conomie du D¨¦veloppement, parcours Finances Publiques

Warissath Geraldo, est une ancienne ¨¦tudiante de l'?cole d'?conomie inscrite au sein de la promotion 2022-2023 du Master 2 ?conomie du d¨¦veloppement. Avec le soutien de la Graduate Track International Development, elle a pu effectuer un stage de quatre mois ¨¤ l'Institut International de la Planification de l'Education de l'UNESCO.

Elle vous partage son exp¨¦rience :
 

? La Graduate Track International Developement a ¨¦t¨¦ d¡¯un grand soutien pour l¡¯accomplissement de mon projet de master en ?conomie du D¨¦veloppement ¨¤ l¡¯UCA. Dans un premier temps, j¡¯ai ¨¦t¨¦ laur¨¦ate de sa bourse au m¨¦rite pour financer ma deuxi¨¨me ann¨¦e de formation et ensuite j¡¯ai pu b¨¦n¨¦ficier d¡¯une subvention pour effectuer mon stage ¨¤ l¡¯International Institute for Education Planning (IIEP-UNESCO) ¨¤ Paris. Ce programme m¡¯a donc permis de me concentrer encore plus sur la formation, et de pouvoir l¡¯achever avec un stage tr¨¨s riche sur plusieurs plans.
 

Pour mon exp¨¦rience ¨¤ l¡¯IIEP, j¡¯ai int¨¦gr¨¦ le Finance Cluster du Technical Corporation team sous la supervision de M. Jean Claude NDABANANYE. Mon travail s¡¯ins¨¦rait dans le cadre d¡¯un projet men¨¦ par l¡¯IIEP-UNESCO visant ¨¤ ¨¦tudier les exp¨¦riences de plusieurs pays (Burkina-Faso, Jordanie, Madagascar, Niger) dans leur transition vers la budg¨¦tisation par programme, en analysant notamment le degr¨¦ d'alignement (ou l'absence d¡¯alignement) entre les processus budg¨¦taires (de la pr¨¦paration aux allocations, ¨¤ la mise en ?uvre et au suivi) et les processus et objectifs de planification du secteur de l¡¯¨¦ducation. J¡¯ai eu ¨¤ explorer le cas particulier du Burkina ¨¤ travers une ¨¦tude sur l¡¯analyse de la cr¨¦dibilit¨¦ du budget. Durant mon stage j¡¯ai pu int¨¦grer l¡¯¨¦quipe ¨¤ part enti¨¨re et participer ¨¤ plusieurs autres activit¨¦s (r¨¦unions, ¨¦v¨¦nements au si¨¨ge de l¡¯UNESCO¡­).
 

Le stage s¡¯ins¨¨re parfaitement dans le cadre la formation et constitue une application r¨¦elle des connaissances acquises durant le parcours finance publique du master. Ce fut aussi une opportunit¨¦ pour moi d¡¯int¨¦grer un environnement de travail tr¨¨s multiculturel, diversifi¨¦ et de pouvoir cr¨¦er des relations professionnelles et amicales avec d¡¯autres stagiaires venus d¡¯un peu partout dans le monde. ?

Warissath Geraldo (troisi¨¨me en partant de la droite) entour¨¦e des autres stagiaires de l'Institut International de la Planification de l'Education de l'UNESCO :

¨¦quipe de stagiaires
¨¦quipe de stagiaires

?v¨¨nements

En construction

Master

  1. Attractivit¨¦
    Bourses d'excellence

    Des bourses d¡¯excellence sont vers¨¦es ¨¤ des ¨¦tudiants de ces diff¨¦rentes formations apr¨¨s ¨¦tude de leur dossier acad¨¦mique.

    Deux bourses sont distribu¨¦es par parcours en moyenne, d¡¯un montant de 6.000 € chacune.

    Professeurs invit¨¦s

    Des budgets sp¨¦cifiques ¨¤ la Graduate Track sont allou¨¦s afin d¡¯inviter des professeurs ¨¦trangers pour venir enseigner ¨¤ l¡¯Universit¨¦ Clermont Auvergne. Ce dispositif permet de faire b¨¦n¨¦ficier les ¨¦tudiants de sp¨¦cialistes internationaux reconnus dans leur domaine.

  2. Insertion professionnelle
Les bourses de stage "institutions internationales"

Les stages dans les institutions internationales ont un int¨¦r¨ºt particulier pour l¡¯insertion professionnelle des ¨¦tudiants.
 

Les stagiaires sont souvent confront¨¦s ¨¤ des contraintes financi¨¨res plus fortes notamment du fait du cout de la vie ¨¦lev¨¦ dans les villes o¨´ si¨¨gent des institutions internationales.
 

L¡¯objectif de cette bourse de stage est de compenser partiellement le co?t de la vie sp¨¦cifique li¨¦ ¨¤ certaines villes ou ¨¤ une situation de stage particuli¨¨re (co?t du transport notamment).

Doctorat

Poursuite en doctorat

Possibilit¨¦ de poursuite d¡¯¨¦tudes en doctorat dans diff¨¦rentes disciplines juridiques et ¨¦conomiques notamment au sein de l¡¯Ecole doctorale Sciences Economiques, Juridiques, Politiques et de Gestion (SEJPG).

Des bourses de doctorat sont d¨¦di¨¦es ¨¤ la th¨¦matique du d¨¦veloppement international.

Pr¨¦paration ¨¤ la recherche

Dispositif de renforcement en anglais scientifique 

Le dispositif comprend deux ¨¦l¨¦ments :

  • Un cours d¡¯anglais scientifique au semestre 1, adapt¨¦ aux sp¨¦cificit¨¦s des disciplines, en s¡¯appuyant sur les revues de r¨¦f¨¦rence.
  • Un tutorat d'¨¦criture de document en anglais r¨¦parti sur l¡¯ensemble de l¡¯ann¨¦e.

Dispositif ? Mentorat de m¨¦thodologie ¨¤ la recherche ?

Le principe est de mobiliser des ¨¦tudiants en doctorat pour apporter aux ¨¦tudiants de master un soutien sur des questions de m¨¦thodologie de la recherche.

Bourses d'excellence Graduate Track

La Graduate Track International Development propose des bourses d'excellence ¨¤ ses ¨¦tudiants, jusqu'¨¤ 6 000 euros sur 10 mois.

Dans le cadre de sa politique de d¨¦veloppement p¨¦dagogique, l¡¯Universit¨¦ Clermont Auvergne a mis en place un dispositif d¡¯aides financi¨¨res ¨¤ destination d¡¯¨¦tudiants inscrits dans les Masters de la Graduate Track International Development.

L¡¯attribution de ce soutien se fait selon des crit¨¨res d¡¯excellence acad¨¦mique, de motivation et de qualit¨¦ du projet d¡¯¨¦tudes. Les bourses sont octroy¨¦es sur la base des r¨¦sultats du 1er semestre de Master ¨¤ des ¨¦tudiants issus de pays en d¨¦veloppement.


Recrutement

Master ?conomie du d¨¦veloppement
  • La plupart des ¨¦tudiants recrut¨¦s ont valid¨¦ une licence en Economie ; un bon niveau en ¨¦conomie et techniques quantitatives est requis.
  • Un niveau correct en anglais (B1 est souhaitable). En Fran?ais, un niveau B2 est exig¨¦.
Master Relations Internationales
  • Licence en Droit, Licence en Science Politique ou une Licence dans le domaine des sciences humaines et sociales avec une dimension internationale.
  • En Anglais, un niveau B2 est exig¨¦.


Contacts

Responsables de formation
Master ?conomie du d¨¦veloppement
  • Claudio ARAUJO

Master Relations Internationales

  • Marie-Elisabeth BAUDOIN
  • M¨¦lanie ALBARET
Services scolarit¨¦

Master ?conomie du d¨¦veloppement

scola.economie@uca.fr

+33 (0) 4 73 17 74 01

Master Relations Internationales

scola.droit@uca.fr

+33 (0) 4 73 17 76 12

Comité de pilotage

  • Christine BERTRAND, Directrice de l¡¯Institut Droit, ?conomie, Management, Responsable de la Graduate Track International Development
  • Samuel GUERINEAU, Doyen de l¡¯Ecole d¡¯?conomie, Pilote du projet Graduate Track International Development
  • Marie-Elisabeth BAUDOIN, Responsable du Master Relations Internationales
  • Claudio ARAUJO, Responsable du Master ?conomie du D¨¦veloppement