UDR
Laboratoire de Recherche sur le Langage
UR 999 / UCA
- Adresse :
- Maison des Sciences de l'Homme
TSA 70402
4, Rue Ledru
63057 CLERMONT-老虎机游戏
- Tél :
- + 33 4 73 34 68 35
- Sur Internet :
- lrl.uca.fr/
Responsables
- Directeur de laboratoire
- Damien CHABANAL
- Directrice Adjointe
- Christine BLANCHARD
- Secrétariat
- Frederic VIGIER frederic.vigier@uca.fr
Composition équipe ( effectif total : 42 )
- BARNABE Aurelie -
- BLANCHARD Christine -
- BLASCO Mylene -
- BODELOT Colette -
- CHABANAL Damien -
- CREPIN Caroline -
- DABOUIS Quentin -
- DEL DUCA Patrick -
- ELHAMI Kambiz -
- FOUCHER Anne Laure -
- GREGOIRE Michael -
- GRUET Hana -
- KRIAJEVA Nadejda -
- LEBAS Franck -
- LEBAS Lidia -
- LIEGEOIS Loic -
- PETIT Kevin -
- QUANQUIN RUET Veronique -
- SPITZL DUPIC Friederike -
- TROUILLEUX Francois -
- AMAYRA Mohammed -
- ARREOLA Maria Sol -
- BEN HANNACHI Asma -
- FARAH Reine -
- FAURE Jules -
- GABILLET Marie -
- HERDAM Ayaal -
- HUNG Yu-Hsien -
- JIN Yishan -
- KAOME Boingotlo Winnie -
- KOHAN POUR Negar -
- MADDEN Oneil -
- N'ZI Akesse Patricia -
- PERICHON Jeremy -
- PETILLAT Agnes -
- PLATET Magali -
- RAMOS PINTO JUNIOR Marcos Antonio -
- SHIRES Claire -
- VEILLAULT Aurelien -
- ZHANG Huipeng -
- ENSOR Simon -
Equipes
- Corpus, Acquisition et Apprentissage, Langues en Interactions (Axe CA2LI) , Damien CHABANAL
- Théories et descriptions linguistiques (Axe TDL) , Lidia LEBAS
Thèmes de Recherche
Créé en 1991, le Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) est un laboratoire qui regroupe des linguistes, spécialistes de différentes langues (allemand, anglais, espagnol, fran?ais, latin, russe, tchèque), des didacticiens des langues et un informaticien travaillant sur les thématiques "Théories et descriptions linguistiques" et "Corpus, Acquisition et Apprentissage, Langues en Interactions".
Publications ( HAL )
- ?laboration d’une échelle d’évaluation du retentissement des difficultés en langage écrit (QRF-LE) : une étude-pilote auprès des CE1-CM2
Jérémy Perichon , Noémie Tissot , Guillaume Marsal , Norbert Ma?onchi-Pino - Tracking developmental changes in the use of syllables as segmental and prelexical reading units: A longitudinal approach in French children
Norbert Ma?onchi-Pino , ?lise Runge , Damien Chabanal - Variation sociolinguistique et réseau social : constitution et traitement d’un corpus de données orales massives
Aurélie Nardy , Hélène Bouchet , Isabelle Rousset , Lo?c Liégeois , Laurence Buson , Céline Dugua , Jean-Pierre Chevrot - Entre expérimentation et réflexivité : perceptions d'étudiant·es en formation à la mise en place d'échanges virtuels pour l'enseignement-apprentissage de l'Anglais Langue Etrangère
Jules Faure , Anne-Laure Foucher , Christine Blanchard Rodrigues , Ciara R. Wigham - ?valuer un dispositif pédagogique coopératif couplé d’un assistant conversationnel pour accompagner le développement de l’écriture universitaire
Dacia Dressen-Hammouda , Christine Blanchard Rodrigues , Johann Chevalère , Béatrice Drot-Delange - ITA ou SIC corrélatifs de complétives
Colette Bodelot - L’acquisition du schwa en fran?ais L1 : analyse de corpus denses d’interactions parents – enfant
Lo?c Liégeois , Inès Saddour , Damien Chabanal - L'acquisition des liaisons après les clitiques préverbaux est-elle spécifique ? Apport d'une expérimentation à grande échelle
Céline Dugua , Aurélie Nardy , Lo?c Liégeois , Jean-Pierre Chevrot , Damien Chabanal - Phonological syllables allow children with developmental dyslexia to access words
Norbert Ma?onchi-Pino , ?lise Runge , Damien Chabanal - Research-based guidelines for building more targeted Writing Center actions: Faculty and study views on AI for academic writing.
Hamza Miftah , Dacia Dressen-Hammouda , Christine Blanchard Rodrigues